La révolution numérique s’est d’abord traduite par la dématérialisation, notamment illustrée par la disparition programmée du CD audio, aujourd’hui, pour les nouvelles générations, le contenu a pris le pouvoir sur le contenant.

Une étude de l’université de Stanford nous présente le multi-tasking comme une pratique répandue chez les enfants et adolescents : tout en passant 6h30 devant leurs écrans, ces enfants consomment 8h30 de médias, par la magie de la consultation de plusieurs écrans en même temps : télévision, ordinateur, téléphone portable, console de jeux…

Si les psychologues qualifient cette pratique de rupture avec la solitude, il me semble encore plus intéressant de constater que les jeunes ados ne portent aucune attention aux écrans ou aux appareils qui véhiculent l’information, réduits à de simples interfaces à leurs yeux. Si l’industrie affecte une tâche à chaque appareil, les enfants ne verraient aucun inconvénient, ni ne s’étonneraient, de surfer sur internet sur la télé, de regarder la télé avec leur téléphone, etc…

La tendance de prise de pouvoir du contenu s’est muée en nouvelle culture, au point que les industriels sont en pleine révolution également, s’orientant de plus en plus vers une production de contenus associée à leurs produits. Le produit seul ne motivera plus l’achat, il deviendra transparent, l’attention étant porté sur ce qu’il permettra de véhiculer.

Une autre incidence directe du multi-tasking est le fossé qu’il crée avec les mondes non numériques comme l’école. Les photocopies en noir et blanc et l’exigence de concentration sur un moyen d’apprentissage unique sont en total décalage avec le monde des ados. La mutation de notre enseignement est annoncée, le chantier aussi vaste que passionnant promet de beaux débats.